«پرسشگری و گفتوگو با کودکان و نوجوانان» از مجموعهکتابهای «فلسفهورزی با کودکان و نوجوانان» نشر لگا است.
عنوان کتاب «پرسشگری و گفتوگو با کودکان و نوجوانان» حاوی دو اصطلاح محوری فلسفهورزی است: پرسشگری و گفتوگو. فلسفه در جوهر خود، طرح پرسشهایی است که برای درک موقعیت انسانی اساسیاند. آنگونه که توماس ناگل میگوید، «محور فلسفه پرسشهایی است که ذهن ژرفاندیش انسان آنها را بهطور طبیعی معماگونه مییابد.» همۀ ما در زندگی خود بهنوعی با پرسشهایی فلسفی مواجهیم که حیرت ما در معنای زندگی (و پایان آن)، تأمل دربارۀ ارزشها و بازتاب درستی و نادرستی اعمالمان را رقم میزند. در حین سنجۀ این مباحث _ چه کودکان چه بزرگسالان _ درگیر تفکر فلسفی میشویم. اغلب، این پرسشها پاسخ قطعی ندارند. آنها ما را از عدمقطعیت و وجود امکانهای فلسفی در زندگی آگاه میکنند.
کتاب حاضر منبع ارزشمندی برای کلاسهای فلسفۀ پیش از دانشگاه، فیلسوفان و دانشجویان فلسفه، مدیران، مربیان و والدین است. مجموعۀ نسبتاً بزرگی از این آثار در طول 40 سال گذشته، دربارۀ ارزش فلسفه و اهمیت آن برای بزرگسالان و کودکان نوشته شده است و از سوی دیگر، طیف گستردهای از منابع مفید برای معرفی فلسفه به کودکان با روشهای مختلف (که بسیاری از آنها در کتابنامه و ضمیمه ذکر شده است) وجود دارد.
این کتاب، منابع کاربردی دیگری را برای استفاده در کلاسهای درس ارائه میدهد. همچنین، ملاحظهای از مباحث آموزشی، اجتماعی و سیاسی را بیان میکند که در حال حاضر، در آثار مکتوب کمتر نمایان میشوند.
فلسفه در هستۀ خود، عملی بنیادی برای وضع بشر است. آموزش فلسفه نباید منحصر به دانشجویان و تحصیل در آموزش عالی باشد. پرسش، بررسی و پاسخ به پرسشهای بنیادین _ چه از نوع اخلاقی، سیاسی، وجودی، معرفتشناختی و چه متافیزیکی _ عملی معمول است که میتواند از سن خردسالی سودمند باشد. وقتی فلسفه در مدارس معرفی میشود، کودکان در پرسشها و فعالیتهای مرتبط، با گفتوگو و تأمل مشارکت میکنند که این امر باعث اکتشاف مشارکتی میشود.
